אדר היקר

האם יכול להיות שיפרישו תרומות ומעשרות מהיתר מכירה?

אגרות האדר"ת - אגרת טו, עמ' צד

האדר"ת מספר לרב קוק על המאמר שכתב בעלון "דבר בעתו", שבו הוא דן מה קורה בפירות שגדלו בארץ ישראל בקרקע שבבעלות נוכרי אך גמר המלאכה (המירוח) נעשה ע"י ישראל האם צריך להפריש מפירות אלו מעשר שני או עני?

הכנות של מרן הרב לעלייה לארץ

אגרות האדר"ת - אגרת יד, עמ' צג - צד

סיפור תעלומת המכתבים מתיבת הדואר של מרן הרב, ויום הולדת השישים של האדר"ת.

קהילת יפו מתכוננת לבואו של מרן הרב

אגרות האדר"ת - אגרת יג, עמ' צא - צג

הסיבות שגרמו למרן הרב לעלות לארץ ישראל, גובה המשכורת שקיבל מרן הרב, הדרכה על הלבוש שרבני ארץ ישראל הולכי איתו והאזהרה לבל יקיימו לרב טקסים מפוארים בהגיעו ארצה.

האדר"ת מביא את הראי"ה לכהן כרבה של יפו

אגרות האדר"ת - אגרת יב, עמ' צ - צא

הרב נפתלי הרץ הלוי רבה של יפו והמושבות נפטר, והאדרת רבה של ירושלים מציע לרב קוק לבוא לארץ ישראל ולהיות הרב של יפו והמושבות.

הנהגות האדר"ת במצוות

אגרות האדר"ת - אגרת יא, עמ' פח - צ

האדר"ת מתאר את החוליים שבאו עליו בפסח תרסב אך לא מנעו ממנו להמשיך להתמסר לצורכי הציבור.

האדר"ת מייסד את המושג מסע המושבות

אגרות האדר"ת - אגרת י, עמ' פז - פח

האדר"ת הסביר את החשיבות של לשמור על קשר עם המושבות שבעז"ה יביא לשמירה על תורה ומצוות.

הנהגות האדר"ת בהיתר מכירה תרס"ג

אגרות האדר"ת - אגרת ט - י עמ' פו - פז

היתר המכירה של שו"ת שמן המור והקשיים שגרמו אנשים לאדר"ת בגלל היתר המכירה.

הכנות לשמיטת תרס"ג

אגרות האדר"ת - אגרת ט עמ' פה - פו

האדר"ת מציג בפני הרב קוק את האפשריות השונות בהיתר המכירה.

האדר"ת סולל את היתר המכירה לחותנו הראי"ה

אגרות האדר"ת - אגרת ח -ט עמ' פד - פה

האדר"ת מזרז את הרב קוק לדון בהיתר מכירה.

האדר"ת בערב השמיטה תרס"ג

אגרות האדר"ת - אגרת ח עמ' פד - פה

רוב גדולי הדור שתמכו בהיתר המכירה נפטרו, ולכן האדר"ת מבקש מהרב קוק שיכנס אל הסוגיה ויתמוך גם הוא בהיתר.

תולדות הספר עין איה , האדרת והיתר המכירה

אגרות האדר"ת - אגרת ח עמ' פג - פד

העצות של האדר"ת לרב קוק איך להדפיס את הספר עין איה, והרקע ההיסטורי להיתר המכירה .

הדרכה מעשית לעלייה לארץ

אגרות האדר"ת - אגרת ז'-ח' עמ' פא - פג

הדרכת האדרת לתושבי חו"ל על המצב בארץ ואיך לעשות עלייה.

תיאור הישוב היהודי בא"י

אגרות האדר"ת - אגרת ו' עמ' פ - פא

תיאור מצב היהודים בארץ ישראל לפני הגעת הרב קוק לארץ ישראל.

תוצאות השריפה בעיר מיר

אגרות האדר"ת - אגרת ג' עמוד ע"ו-ע"ז

המשך אגרת ג'. תיאור התוצאות הנוראיות של השריפה בעיר מיר ומה עלה בגורל הכתבים של האדר"ת.

השריפה בעיר מיר

אגרות האדר"ת - אגרת ג' עמוד ע"ו

פתיחה לאגרות האדר"ת והקדמה היסטורית לאגרת ג' שבה מסופר על השריפה שהיתה בעיר מיר.

פטירת האדר"ת וסיכום

פרק ה' עמ' סז - סט

תיאור ימיו האחרונים של האדר"ת וסיכום מעלותיו.

הרקע ההיסטורי לאדר היקר - חלק א'

מה עמד מאחורי כתיבת הספר אדר היקר? במה ספר עוסק?

משל וחיקוי הקוף

פרק ד דפים נג - נד

המצב הרוחני בעם ישראל ערב מלחמה העולם הראשונה.

הצדיק כהשראה תמידית

פרק ד' עמוד נא'

הצדיק הוא יסוד חזק שמחזיר את הכלל אל מקורו האמיתי.

הרקע ההיסטורי לאדר היקר - חלק ב'

הציונות החילונית

איך להיות גאון?

ע"מ כב' - כג'

מהו המתכון להיות גאון? מה עניין סיפורי צדיקים?

מה הסיבה לכפירה?

פרק ד' עמ' ל"ו-ל"ז

האם יש סתירה בין מדע לתורה? מה הטעות של המתנגח באמונה ע"י המדע? למה יש בתורה עניינים הנראים לא מוסריים?

מה אנחנו יכולים ללמוד מחוקי חמורבי?

פרק ד' עמ' מ"ב-מ"ג

הרקע של המחקר האשורלוגי. מה תשובת הרב למי שטוען שהתורה אנושית? מה חוקי חמורבי מעידים על הכפירה?

הכפירה היא סתם תירוץ

פרק ד' עמ' מ"א

מהו הבסיס של לימודי אמונה? מה הטענה המרכזית של הכפירה? מה מגוחך בכפירה? למה התורה לא התעסקה בשאלה האם יש עולם הבא?

הסתירות שמובילות להפרייה

לאחר תהליך שעבר העולם הוסכם הדבר שכוחות מנוגדים בעולם החומר יוצרים "כוח חיובי מחודש" כאשר הם נפגשים. אך עוד לא התפתחה הבנה כזו בעולם הרוח, עקב חוסר הערכה לדברים מופשטים.

מהי שיטת הפילפול?

פרק ד' עמ' מד - מה

מה ההבדל בין הפלפול בלשון חז"ל לפלפול שיעורר התנגדות גדולה? למה גדולי ישראל לאורך הדורות התנגדו לשיטת הפלפול? באיזה אופן אין בעיה לפלפל?

האם יש סתירה בין התורה למדע?

פרק ד' עמ' ל"ז

מאחורי כל כפירה מדעית יש יסוד של כפירה מוסרית. למה לא יכול להיות כפירה מדעית באמת? איזה סוג דברים התורה באה ללמוד אותנו?

הצורך בעיסוק במחשבת ישראל

הצורך לעסוק במחשבה הוא כמו הצרך לעסוק בהלכה.

גבורת הנפש

פרק ד דפים נה - נו

מותר לנו ללמוד מהגויים את התבנית אך חובה עלינו ליוצק לתוכה תוכן ורוח של עמנו.

איך מתגלית השגחת ה' ?

ע"מ כה'

איך הרב קוק התייחס להשכלה? איך הקב"ה הקדים תרופה לירידה הרוחנית שהביאה ההשכלה?

התועלת בהרחבת לימודי האמונה

הרב מתאר לאדר"ת בעלותו לארץ את הצורך בהרחבת והעמקת לימודי האמונה וחובת הלבבות. הצורך הזה נבע ממחסור בהתעסקות בתחום הזה בתורה. כיון שעיקר המיקוד בתקופת הגלות היה בצדדים המעשיים של התורה.

חסידות טהורה ואמיתית

פרק ה' עמ' סד

החסידות והתמימות שהיו לגאון האדר"ת.

סגולת המצאות תלמיד חכם על דורו

פרק ד' עמ' מג-מד

איך גדולי הרוח מאפשרים לעם ישראל להתעסק עם הצרכים החומריים? איך אותם גדולים מהווים מחאה חיה לכפירה? באיזה אופן האדר"ת השפיעה על הסובבים לו?

מורשת אברהם אבינו - האמונה

פרק ד' עמוד נ' - נא'

האמונה של הגדולים מתעלה מכפירה של הכופרים.

הקדמת תרופה למכה

ע"מ כה' - כו'

איך תנועת החסידות וההתנגדות הקדימו תרופה למכה? האדר"ת ואביו.

גישתו של האדר"ת וחתנו הרב לישוב החדש בארץ

פרק ד' עמ' נט- סא

המאמצים הרבים שהשקיע האדר"ת בשביל לבסס את הישוב החדש בארץ על יסוד קדושה חיובי.

איך לספר סיפורי צדיקים?

ע"מ כג' - כד'

מה המטרה בכתיבת סיפורי צדיקים? על מה צריך לשים לב שכותבים סיפורי צדיקים?

הצימאון לאמונה בדורות האחרונים

אמנם היו מן הראשונים ובעלי המוסר שכתבו ספרי מחשבה למינהם, אך הלשון של הספרים הללו סתומה לנוער הצמא, והם עוסקים בדברים שנגעו יתר בזמנם, לכן הרב מעורר את הצורך לסדר ולכתוב את אמונתינו העמוקה ולהנגישה לדור.

לימודי אמונה תורת המוסר

עמוד ט"ז - י"ז ד"ה אותם קוי האורה

התעסקות בתורת המוסר בלבד מביאה את הלומד לידי דיכדוך, ודווקא לימוד האמונה בעמקות ובצורה מסודרת מביאה את הלומד לשמחה לשמחה והתעלות.

יומנו האישי של האדר"ת

פרק ה' עמ' סה

ציטוטים מיתוך קונטרס נפש דוד שהוא יומנו האישי של האדר"ת.